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县委第六轮巡察工作动员部署会议召开_我的网站

一 |     本报讯 毛可敏 特约记者张振贺报道 4月7日，十五届县委第六轮巡察工作动员部署会议召开。    近日，新加坡总理黄循财在国庆群众大会上宣布，政府将取消现行的小学高才教育计划（GEP），并计划自2027年起实施全新的教育模式。教育部长陈振声在解释这一新模式时指出，约10%的学生将受益于这一新政策，换算下来，每年约有3000多名小学生将在原校接受高才教育，而无需转校。县委常委、县纪委书记、县监委主任、县委巡察工作领导小组组长佟海冰出席会议并讲话。这一人数约占全国每年3万多名小学生的10%。县委常委、县委组织部部长、县委巡察工作领导小组副组长李建国宣布了县委巡察组组长授权任职及任务分工决定。在新模式下，现行的GEP第二阶段测试将被取消，仅保留第一阶段的选拔测试。         　　根据县委安排，本轮巡察共成立4个巡察组，第一、第二、第三巡察组对黑山科乡、雷家店乡、大屯镇、杨树湾子乡、谷杖子乡、娘娘庙乡开展常规巡察，第四巡察组对贺杖子乡、老大杖子乡两个乡所辖行政村开展巡察。

二 |          　　会议指出，党的二十大对巡视工作作出了新部署，要发挥政治巡视利剑作用，加强巡视整改和成果运用。今年是我省全面振兴新突破三年行动攻坚之年，要深刻认识到巡察是对全面从严治党和履行党的责任、管党治党的一次“政治体检”，要全面贯彻落实好新修订的《中国共产党巡视工作条例》，充分发挥巡察利剑作用，要坚持围绕中心、服务大局的工作原则，立足建昌县实际，准确把握乡镇、村两级党组织职能责任和特点规律，精准分析不同领域、不同层级、不同阶段的问题特征，重点反映影响发展的突出问题和主要矛盾，深入查找贯彻新发展理念情况，打通振兴堵点、消除发展痛点、破解突出难点，为打好打赢攻坚之年攻坚之战提供有力保障。

三 |          　　会议强调，要扎实做好第六轮巡察工作，不断推进巡察工作高质量发展。要强化问题导向，把准政治与业务的关系，透过现象看本质、透过业务看政治、透过问题看责任，做到精准监督、精准画像。之后，教师将通过对学生各方面表现的观察，从小四到小六期间挑选出在特定领域表现突出的学生。这些被选中的学生将能够留在原校，继续接受针对其特长的高才教育。要突出监督重点，紧扣“四个聚焦”深入查找推动全面深化改革、推动经济发展、促进产业升级、优化营商环境、推进乡村振兴、稳就业保民生、防范化解重大风险、持续净化政治生态、信访维稳等重点任务落实不到位和存在的偏差。明年将是最后一届小三学生参加GEP选拔考试。

四 | 自明年起，所有小学生将不再被分流，统一接受相同的基础教育。要紧盯关键少数，增强对“一把手”和领导班子监督实效。这一政策的宣布在社会各界，尤其是家长群体中，引发了广泛讨论。许多人对新加坡是否会彻底放弃精英教育模式表示质疑和担忧。

五 | 针对这一政策变化，多位专家进行了深入解读和分析。专家们认为，这一转变可能预示着教育模式的多元化发展，未来的高才教育将更加注重学生的全面发展，而不仅仅是学术上的精英培养。随着新政策的实施，能力较强的学生将不再被转至GEP学校就读。深入了解“一把手”贯彻落实上级重大决策部署、履行第一责任人职责、贯彻执行全面从严治党主体责任制度、民主集中制、“三重一大”决策制度等方面情况，通过抓好“关键少数”带动“绝大多数”，把严的基调、严的措施、严的氛围一贯到底。这些学校将与其他所有小学一样，继续通过校内增益课程为能力较强的学生提供支持。         　　会议要求，要注重方式方法，切实提升巡察监督质效。各巡察组要坚持依靠被巡察党组织开展工作，坚持深入基层一线发现问题线索，坚持依规依纪依法开展巡察。此外，适合的学生还可以参加课后的增益课程，从而在课外时间获得额外的学习机会。县级有关部门要强化贯通融合，深度参与巡察，推动各类监督由“相加”到“相融”转变。要充分发挥纪委选派兼职副组长的作用，加强沟通研判，强化立行立改、边巡边查，按程序移交并及时处置，推动纪检监察机关“巡中成案”。教育部将充分利用九所高才教育课程学校的专业知识和经验，在新方法下培养这些能力较强的学生。具体的学校名单将稍后公布。要着力提升监督本领，持续巩固拓展主题教育和教育整顿成果，把学习成果贯穿巡察工作全过程各方面，高标准高质量完成好本轮巡察任务。教育部将根据地理位置等因素选择这些学校，以确保全国学生的需求都能得到满足。

六 | 值得注意的是，提供这类课后增益课程的学校数量可能会超过目前提供GEP计划的小学数目。         　　县委巡察工作领导小组成员，县委巡察办、巡察组全体同志，县纪委有关部门负责同志等参加会议。课后增益课程的设计初衷是补充常规课程，而不是替代它们。这些课程旨在进一步培养学生的优势领域和兴趣所在。

七 | 由于学生在上课时间内需与同学们一起学习常规课程，因此增益课程将在放学后举行，以最大限度地利用课余时间为学生提供额外的学习机会。

八 | 在新的评估体系中，没有明确的比重规定。教育部和学校将根据多方面的信息，全面评估学生是否适合参加校内或课后的增益课程。

九 | 这种综合评估方法确保了每个学生都能获得最适合他们发展的机会。虽然增益课程的训练力度会稍微减少，但能力较强的学生仍然能够通过校内增益课程获得充分的学习激发，并在多方面得到发展。课后增益课程也具备一定难度，主要着重于培养学生的好奇心和创造力，与常规的学术课程有显著的不同。

十 | 同时，学习项目的训练强度将在中学阶段逐步提高，届时学生将有更多机会深入钻研特定领域。

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Published on:09:27:23